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2016-2017(上)期中教学检查总结

发布时间:2016-11-22 02:29:36

根据《关于开展2016-2017学年度上学期期中教学检查的通知》文件精神,恰逢我校2016教学工作大会召开,为全面了解各院部教学工作状况,按照学校要求,从10月下旬至11月上旬,由马校长带队的期中教学检查组,深入到11个二级学院部。通过集中汇报、听课、实地调研、查看资料以及与二级学院部主要领导座谈等多种形式,广泛听取意见,检查各专业教学现状,了解基层教学工作存在的问题和实际困难。两周以来,各检查人员全身心投入,收获良多。现将教学质量检查工作总结如下:

一、检查工作开展的基本情况

1.10月24日,教务处印发了《关于开展2016-2017学年度上学期期中教学检查的通知》(武昌职院教[2016]5号),正式启动了本学期期中教学质量检查工作。文件对期中教学质量检查的指导思想、工作重点、方式方法、起止时间都做了明确的说明和规定。文件特别强调各有关单位要高度重视检查工作,注重实效,科学组织,突出重点,集中力量解决本部门课堂教学中的主要问题。

2.学校领导十分重视此次检查工作,成立由马校长、李校长等校领导带队,各职能部门负责人参加的检查组,深入到11个二级院部检查本学期的教学工作。

二、检查情况

(一) 学校基本教学情况:

1.本学期全校在校生共计12825人,班级343个。其中2014级班级149个,共计5707人;2015级班级121个,共计4433人;2016级班级73个,共计2685人。
    2.我校今年授课教师总人数226人,其中校内专任教师149人,校外兼课教师43人,双肩挑34人,校外兼课教师占总教师人数的19%。

3.教材征订:16秋发放教材340种,共72957册,码洋2424092.40元。各二级学院补订教材12种,共2458本 。

4.15级、16级共计开设课程500门左右。

(二)各教学单位本学期以来“六率”完成情况:

(三)常规教学工作开展情况:

    1.日常教学秩序。截止第11周,全校调、停、代课以及课程异动共计253次,其中因公166次,因私82次。在日常教学运行中,各院(部)均能严格执行教学计划,教师调、停、代课能严格履行审批手续,并按照预定时间及时授课,但部分学院也出现过异动手续办理不及时或未办理的情况。


 2.坚持三级“校、院、教务处”日常教学巡查,保证教学稳定运行以及良好的课堂教学秩序。开学至今,我校教学秩序保持基本稳定,大部分教师都能明确各项教学工作职责,保证正常的教学秩序以及教学任务的完成和教学质量。

(四)“三名三优三创新”活动开展情况:

1.开展优质专业评选活动,截止目前为止,共有9个专业申报为校级优质专业:

商务英语专业、应用英语(学前英语教育方向)专业、计算机网络技术专业、会计专业、物流管理专业、电子商务专业、市场营销专业、酒店管理专业、汽车检测与维修技术专业。

机电学院、建筑工程学院、艺术传媒学院未开展此项活动。

2.开展优质课程评选活动,截止目前为止,共有15门课程申报为校级优质课程

《大学英语》、《Java高级编程》、《基础会计》、《财务会计》、《会计分岗实操》、《导游实务》、《茶文化 》、《酒店职业英语》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车构造》、《汽车美容与装饰》、《汽车营销与实务》、《思想道德修养与法律基础》、《应用文写作》。

机电学院、建筑工程学院、艺术传媒学院、经管学院未开展此项活动。

    3.开展名教师评选活动,截止目前为止,共有24名教师拟被推选为“名师”:

4.优资源活动开展情况:

外语学院拟使用校院调频台,晨读及晚修时间播放有助于提高学生英语听力水平和学习兴趣的英语节目;

电信学院申报《网页设计》作为优资源建设项目,目前各项资源和平台建设正在有序的进行中;

经管学院物流管理专业建设有四套仿真教学软件,五个教学小游戏,若干教学图片、视频等素材;电子商务专业建设一套仿真教学软件;

5.制度创新活动开展情况:

《会计学院教师四级帮扶工程》,围绕这个制度的研究与实践,产生了两个校级研究项目,其中一个经学校评审推荐申报省教学研究项目;

汽车学院实行教学管理、学生管理,分别“四个十”工作模式;

艺术传媒学院实行学生考勤检查制度、设定教师、辅导员双点名制度;

旅游学院坚持教师职业化制度。

6.模式创新活动开展情况:

外语学院《英语实训》课程拟决定进行以专业需求为导向的课程改革、《大学英语》实施分层教学;

电信学院《计算机应用基础》课程恢复传统的“理论+实践”教学模式,并采取“文理分层”教学的模式;

会计学院创新人才培养模式、课程模式、教学模式——《全程性系统化五级能力递进人才培养模式》(校级教研项目)、《做中学做中教课程模式》(校级科研项目)、《四次对话教学模式》(校级教研项目);

经管学院结合半军事化管理制度及书院制改革,编制“学生良好行为习惯养成教育实施方案”;

旅游学院通过“sunshine café”实训室的建设,初步尝试进行了“创业人才培养的教学模式;

艺术传媒学院尝试课程置换教学模式和现代学徒制教学模式;

马克思主义学院《思想道德修养与法律基础》课程实行专题式教学模式。

    (五)全面实施学分制落实情况:

我校从2015级学生开始试点学分制,目前已发放《学分手册》。各部门按照活动学分实施方案,有条不紊的开展各类素质教育活动。马克思主义学院已完成了暑期学生社会实践活动的相关工作,下一步将形成优秀调查报告文集;我讲十分钟活动在各学院、学工处、我讲十分钟社团的共同指导下,稳步开展;通过“弘扬传统美德、践行中华孝道”等主题实践活动、职业素养专周实训、技能大赛、寝室文化节、素质拓展等活动为学生获取活动学分提供多种途径。

(六)技能大赛情况:

我校积极参与湖北省高职组技能大赛,该大赛将于2016年11月19-20日举行,设6个专业大类13个竞赛项目,分别为:电子产品设计与制作、计算机网络应用、会计技术、数控机床装配调试与维修、工程造价、电子商务技能、现代物流储存与配送作业优化设计和实施、西式宴会服务、导游服务、汽车检测与维修、工程测量、现代电气控制系统安装试与调试、动漫制作,其中电子产品设计与制作、会计技术项目为2016年改革试点赛项。

省教育厅下发2015年省级技能大赛奖励40万元,2016年国家级技能大赛奖励40万元,共计80万元。此项经费将用于我校学生职业技能培养工作。

    (七)教师队伍建设情况:

我校今年教师总人数226人,其中校内专任教师149人,校外兼课教师43人,双肩挑34人,校外兼课教师占总教师人数的19%。

本学期,共有91名教师参与校外各类培训、学习和进修。

各院(部)师资队伍建设情况如下:

(八)校企合作情况:

实习实训环节是强化学生实践动手能力训练不可忽缺的重要教学方式与手段。马校长在各学院期中调研也强调校企合作要以他方为核心。

   

数据说明:2016年各学院累计校企合作单位有81个,实际全校共有74家校企合作单位,其中有4家企业(歌尔、闻泰、富士康、欢乐谷为校企合作处联系安排,涉及有多个学院的学生参加实习。截止到6月30日的数据。

三、检查过程中达成几点共识

(一)课堂教学中五个不允许:

    1.不允许出现没有“做”的课堂;

    2.不允许出现没有“互动”的课堂;

    3.不允许出现没有“导入”的课堂;

4.不允许出现没有“教学设计”的课堂;

5.不允许出现“满堂灌”的课堂。

(二)书院制试点:

书院制试点学院经济管理学院和会计学院。实行“书院制”来改变教学以外的所有事件,“书院制”要以学生的宿舍为主要场所、以学生社团为支撑、以学校文化氛围为营造。武昌职院“书院制”要形成自己的特色:高职特色、现代书院、学生自主管理。

(三)体育课五合一:

早锻炼、体育课、社团活动、竞赛、运动会五合一。体育课的改革要配合书院制,配合半军事化管理。

(四)尝试专业导师制、教师工作室:

各院(部)应积极探索教学模式和教学方法的改革,根据专业特点,探索和改革符合职教规律、符合岗位职业能力要求、符合学生实际的教学方法和手段,逐步形成符合本专业实际的,具有推广价值的做法。

    1.会计学院推行全程性系统化五级能力递进人才培养模式,提高学生学习积极性。会计学院坚持以做求学、以学定教、以行获知的教学理念,结合会计专业特点,构建了全程性系统化五级能力递进人才培养模式。

    2.旅游学院“sunshine café”的建设,初步尝试进行了“创业人才培养的教学模式”。

    3.马克思主义学院《思想道德修养与法律基础》课实行专题式教学。

    4.外语学院《英语实训》课程拟决定进行以专业需求为导向的课程改革;《大学英语》实施分层教学。

5.电子信息学工程院《计算机应用基础》课程恢复传统的“理论+实践”教学模式,并采取“文理分层”教学的模式。(五)改善校内实训条件;各学院根据实训基地规模,设立专职实训室管理员。

四、存在的问题及解决的对策

1.部分学生学习目标不明确、学习动力不足,到课率不高,缺乏学习激情。

    对策:实施半军事化管理、书院制、完全学分制。

2.部分教师教学方法单一,教学设计过于简单,部分教师只管“教”不管“学”,学生在课堂睡觉,玩手机,自由出入。

    对策:加强师资队伍建设,进一步完善双元、四层师资队伍结构,参与和举办各类教师培训,提升教师五种能力。

3.师资队伍建设问题。

目前,我校专任教师方面存在的主要问题是专任教师数量不足并且在专业之间分布不合理、队伍整体结构不够合理(专业、职称、学缘、年龄),与现有的办学规模不相适应。我校兼职教师方面存在的问题是兼职教师库存数量不足,并且真正来自于企业或者具有企业实际工作经历的数量很少;兼职教师教学能力和教学质量不高;兼职教师聘用和使用的管理机制不够灵活,制度执行不够到位。

    对策:加强以专任教师、企业兼职教师为重点的师资队伍建设;重点引进一批有三年工作以上企业实际工作经验和三年以上职业教育教学经历的专任教师50名左右,优先引进有讲师(工程师)以上职称的、重点大学毕业的、专业发展急需的教师。,加强对兼职教师的教学基本技能培训,完善兼职教师聘用和使用的管理机制,强化制度执行力。

4.专任教师周18学时工作量繁重,无暇专注于教科研工作,对于学院的其他工作也力不从心。

    对策:将周18学时适当降为14-16学时,教师所承担的教科研任务、技能大赛指导、社团指导、活动指导、申报材料编制等折算为学时。

5.校内外实训实习基地建设与管理不足。教学设备陈旧或缺失,不能够完成相关专业的实践教学任务。生均设备值不足,“双师型”教师有待引进和培养,实训实习基地建设和巩固力度不足,校企合作需积极拓展;同时,部分设备较为陈旧,技术含量也不高。

    对策:改善实践教学条件,建立校企合作、校校合作资源库,使实训基地的数量、功能和实训项目满足教学需求;坚持“不求所有,但求所有”的原则,建好一批校企合作基地,补充校内实践教学条件不完善的短板;强化实践教学管理,实施实践教学管理责任制,设立实训室管理员,确保实训设备的完好率和使用率。

 

 

                                                                              教务处

                                                                               2016年11月15